“Compreender para Incluir” foi o desafio lançado à comunidade educativa de Valença no Seminário da Educação 2026, que reuniu docentes e assistentes operacionais num dia dedicado à partilha de conhecimento, experiências e boas práticas em educação inclusiva.
A iniciativa, que decorreu no auditório do Agrupamento de Escolas Muralhas do Minho, colocou no centro da reflexão uma ideia essencial: compreender melhor para acompanhar melhor, incluir mais e garantir que cada aluno encontra na escola o espaço e o apoio de que necessita para aprender e crescer.
A sessão de abertura contou com as intervenções da subdiretora do Agrupamento de Escolas Muralhas do Minho, Catarina Domingues, e do presidente da Câmara Municipal de Valença, José Manuel Carpinteira. O momento incluiu ainda a apresentação do trabalho desenvolvido pela APPACDM de Valença, por Helena Pereira.
Na sua intervenção, o Presidente da Câmara reafirmou o compromisso do Município com uma educação cada vez mais inclusiva e próxima: “Valença tem vindo a reforçar, de forma continuada, o apoio às nossas escolas, porque acreditamos que uma verdadeira inclusão só se constrói com trabalho de proximidade junto de alunos, famílias e profissionais de educação.”
Durante a manhã, os participantes aprofundaram “O papel dos Professores e Assistentes Operacionais na inclusão e no acompanhamento de alunos com Perturbação do Espetro do Autismo”, numa formação orientada por Rosalina Veiga.
A tarde ficou marcada pela apresentação de projetos e práticas desenvolvidos no território educativo de Valença.
O projeto “Raízes e Asas” foi apresentado por Nuno Cardoso e Joana Castro, dando a conhecer uma resposta direcionada à integração e ao acompanhamento de alunos de diferentes origens linguísticas e culturais. Seguiu-se a apresentação do Projeto VES, com intervenção da coordenadora do projeto, Manoela Alves, reforçando a importância de respostas educativas articuladas e adaptadas às necessidades dos alunos.
Para o final ficou a sessão dedicada à dislexia e às Perturbações de Aprendizagem Específicas (PAE), conduzida pelas psicólogas do Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), Sandrine Bernardes e Ana Luísa Oliveira e o encerramento contou com a intervenção do Vereador da Educação, Arlindo Sousa, que sublinhou a importância de construir uma escola cada vez mais inclusiva e preparada para responder à diversidade e às necessidades de cada aluno.
