A Comunidade Intermunicipal do Cávado (CIM Cávado), enquanto entidade promotora do projeto “Educação Intercultural no Cávado”, participou na sessão de apresentação dos resultados que teve lugar ontem, no Fórum Braga, numa iniciativa conjunta com a Associação Artística e de Intervenção Social MUSA, Municípios e Agrupamentos de Escolas.
O projeto “Educação Intercultural no Cávado”, cofinanciado pelo Programa FAMI 2030 – Fundo para o Asilo, a Migração e a Integração, surgiu da necessidade de dar resposta ao crescente número de alunos provenientes de países terceiros nas escolas do território, promovendo o sucesso educativo, a integração cultural e a coesão social.
Ao longo da sua execução, foram promovidas ações educativas e formativas nos seis municípios do Cávado, incluindo: sessões de sensibilização dirigidas a alunos, professores e técnicos; capacitação de docentes e pessoal não docente nas áreas da interculturalidade; desenvolvimento de um Guia Intercultural, destinado a apoiar escolas e entidades locais na promoção dos direitos das crianças, igualdade de oportunidades e valorização da diversidade cultural.
O projeto integrou também atividades artísticas com alunos NPT e nacionais, envolvendo dança, música, artes plásticas e comunicação/design, dinamizadas em estreita colaboração com escolas, agrupamentos, escolas profissionais e equipas municipais.
O impacto do projeto foi expressivo em todo o território, abrangendo os 6 municípios e mais de 30 escolas; com formações em interculturalidade dirigidas a docentes e auxiliares de ação educativa e envolvimento direto de mais de 1000 alunos NPT, com maior concentração no concelho de Braga. Trata-se de um universo superior a 2500 alunos abrangidos, considerando também estudantes portugueses envolvidos nas atividades.
A sessão pública permitiu apresentar o trabalho desenvolvido e integrou uma exposição de trabalhos realizados nas escolas e performances de dança e música, demonstrando a importância de ações integradas no reforço da inclusão e da coesão social.
A CIM Cávado destacou que o projeto constituiu um contributo determinante para a construção de um território mais aberto, inclusivo e culturalmente diverso, reforçando competências e recursos das escolas e comunidades locais.
